Základní škola Alšova je již třetím rokem zapojena do mezinárodního programu Světová škola v duchu aktivního a smysluplného vzdělávání. Letos si žáci připravili tzv. peer program – tedy vzdělávací aktivity pro své vrstevníky z jiné školy. „Jedná se o ekologický program připravený našimi žáky pro vrstevníky z jiné školy. Cílem je, aby děti vzdělávaly děti a sdílely důležitá témata prostřednictvím vlastních aktivit. Projekty si zpracovávali sami žáci po vyučování, vše na bázi dobrovolnosti a volného času. Poté si program nacvičovali, společně jsme ho procházeli a upravovali. Následně jsme to u nás ve škole zkoušeli v různých třídách, aby získali i větší sebejistotu jít zde do školy. Takže i pokud to tady dopadne všechno dobře a byl by zájem třeba i na jiných školách, tak projekt můžeme prezentovat i tam,“ uvedla učitelka Darina Caloňová, která projekt na škole koordinuje, a dodala: „Interaktivní program s názvem Krtkovy nové kalhotky si připravily žákyně šesté třídy, žákyně sedmé třídy se zaměřily na Ekoodpad a dvě žákyně a jeden žák osmé třídy se věnovali klimatickým změnám.“ Peer program není mezi školami zcela běžný. „Tuto formu vzdělávání jsme zvolili proto, že se ukazuje jako velmi efektivní. Děti mezi sebou komunikují přirozeněji a s větší důvěrou, což zvyšuje jejich zájem i zapojení do dané problematiky. Na rozdíl od tradiční výuky je kladen důraz na rovnost, autenticitu a motivaci,“ doplňuje Darina Caloňová.

Ve dvou čtvrtých třídách ve škole dr. Horákové žákyně postupně prezentovaly program Krtkovy nové kalhotky, jehož cílem bylo přiblížit problematiku výroby džín a její dopad na životní prostředí. Žákyně se nejdříve dotazovaly, zda školáci znají pohádku o Krtkovi, poté se doptávaly na jednotlivé detaily, například jak se šijí kalhotky. Následně děti zhlédly samotnou pohádku. Poté si na slepé mapě ukazovaly státy, světadíly vždy s doplněním, co se kde pěstuje, vyrábí a podobně. Při tom je upozornily, že nejde jen o textil, ale že džíny mají kovové i plastové části. Prezentující žákyně děti přiměly, aby se podívaly na štítky na svých mikinách a jiných textiliích a zjistily, kde všude se šijí. Následně si děti vybarvily obrázek džín. Ve druhé části se pak žáci rozdělili do skupin a vylosovali si číslo. To bylo důležité, neboť ve skupinkách pak společně vybarvovali části džín podle čísel, a to v čase, který určovala píšťalka. Ten se zrychloval a děti si tak samy zkusily, jak rychle se džíny šijí.

Šesťáci se v rámci programu věnovali tématu Ekoodpad a jeho rozklad v přírodě a sedmáci klimatickým změnám. Ti hovořili o tom, zda se sami chovají ekologicky, například tím, zda při mytí zubů zastavují vodu, kolik kupují zboží zabaleného v plastu a podobně.

ZŠ Alšova je jednou ze 137 českých škol, které se pyšní titulem Světová škola – oceněním za aktivní přístup k výchově žáků k odpovědnému občanství v globalizovaném světě. Projekt se řídí jednoduchou metodologií: Uč se – Zjišťuj – Jednej. V předchozích letech škola uspořádala tematickou konferenci na kopřivnické radnici a výstavu věnovanou globálním tématům.