Žáci třetí třídy ze ZŠ Trnávka si vyzkoušeli pokusy v rámci vzdělávacího programu Stezka za živou vodou.

FOTO: EVA KYTKOVÁ

„Nejdříve jsme zjišťovali, co školy potřebují a co by přivítaly pro svůj rozvoj. Jaké zajímavé inovativní aktivity k oživení výukového procesu by přivítali učitelé nebo žáci. Odpovědi na tyto otázky byly důležité,“ uvedla Eva Kytková, koordinátorka MAP, která má na starosti aktivity a inovace.

Realizační tým MAP společně s učiteli i řediteli základních škol z území ORP Kopřivnice vytipovali vhodné výukové oblasti a témata. „Aktuálně spolupracujeme na první z připravovaných aktivit – Stezka za živou vodou, do které se zapojilo sedm škol napříč územím, od třetích až po osmý ročník. Naším cílem je, aby učení probíhalo v souvislostech a formou zážitku i reálné činnosti venku. Žáci spolu s pedagogy a odborníky si sami vyzkoušejí praktické dovednosti a zákonitosti o vodě, následně si vytipují konkrétní místo v přírodě související s vodou a budou se podílet na jeho zvelebení, vyčištění a ochraně. Tímto se bude rozvíjet cit k přírodě i postoj ‘nebuď lhostejný’,“ přiblížila první aktivitu Eva Kytková.

V rámci MAPu se opět zacílí na rozvoj podpory čtenářství žáků druhého stupně formou Cool čtení, kdy v knižních boxech ve školách najdou žáci lákavé knižní tituly pro dospívající generaci. „Do podpory čtenářství touto formou se zapojilo osm velkých škol. Plánujeme i podporu zdatných čtenářů, kteří si jistě rádi budou předávat své zkušenosti s dobrými knížkami a čtením se svými vrstevníky,“ poznamenala koordinátorka MAPu.

Děti z mateřských škol se mohou těšit na obnovu projektu Technické školky. Zatímco v minulém projektu byly školky vybaveny ergonomickým nářadím pro předškolní děti, v březnu bude nakoupena pro děti balsa, což je tvárný materiál, vhodný pro rozvoj manuálního polytechnického tvoření.

MAP připravil i aktivity pro pedagogy. „V rámci Matiky pro život s Tomášem Chrobákem, který byl v roce 2019 oceněn cenou Global Teacher Price, si učitelé matematiky budou moci vyzkoušet konkrétní příklady, metodiky a aplikace ihned využitelné ve výuce. Chystáme i cyklus pro třídní učitele, jak pozitivně pracovat s klimatem třídy a vztahy mezi dětmi i samotným učitelem. Jde v současné době o velké téma v oblasti školství a vzdělávání a naši učitelé budou moci sledovat konkrétní třídnickou hodinu formou náslechu a poté si prodiskutovat zkušenosti i příklady z vlastní třídnické práce,“ upřesnila Eva Kytková.

Projekt MAP IV se bude zabývat oblastí moderní didaktiky napříč předměty a ročníky základních škol, podporou pedagogů i dětí v rámci předškolního vzdělávání a zejména rovnými příležitostmi ve vzdělávání, které patří všem. „O připravovaných aktivitách pro dané skupiny budou včas zájemci na školách informováni,“ dodala Eva Kytková.