Projekt si klade za cíl literaturu dětem maximálně přiblížit a přirozenou cestou podpořit jejich vztah ke čtení. „Chtěli jsme, aby knihy byly dětem k dispozici, kdykoliv o ně projeví zájem, a to nejen při výuce, ale i o přestávkách,“ vysvětlila Monika Tomanová, zástupkyně ředitele ZŠ 17. listopadu pro první stupeň. Na chodbách školy byly instalovány nejen regály pro skladování knih, jsou doplněné i kobercem a sedacími vaky s cílem vytvořit příjemné čtenářské koutky. Součástí prostoru s žákovskými knihovnami budou také čtenářské stromy, na něž budou děti zapisovat tituly přečtených knih.

Vybudování knihoven na chodbách škola dělá další krok v podpoře čtenářské gramotnosti svých žáků. Už několik let ve výuce pracuje s „knihoboxy“ obsahujícími pečlivě vybrané aktuální knihy pro děti. Tyto „krabice knih“ kolují mezi třídami a slouží zejména pro čtenářské dílny. Ty probíhají na prvním stupni pravidelně alespoň jednou týdně. Výběr nových knih škola konzultuje s odborníky na dětské čtenářství, aby odpovídal věku i zájmům žáků. Původní školní knihovna přestávala efektivně sloužit svému účelu, a tak se její knižní fond přesouvá blíže dětem. Na chodbách si je děti budou moci volně půjčovat. Model fungování počítá s tím, že si knihy žáci budou půjčovat nejen během pobytu ve škole, ale po zapsání v třídních záznamech si je budou moci vzít i domů. Škola navíc chystá i elektronickou evidenci výpůjček.

„Dlouhodobě se snažíme rozvíjet čtenářskou gramotnost a propojit ji s dalšími oblastmi výuky. Víme také, že ne všechny děti mají doma dostatek knih. Právě pro ně je tato forma knihovny velkým přínosem,“ doplnila Monika Tomanová. Nabídku titulů v nových knihovnách chce škola obohatit i prostřednictvím sbírky. Obrací se na rodiče i veřejnost s výzvou k darování knih, přičemž přijímá tituly vhodné pro děti na prvním stupni, knihy mají být v dobrém stavu a vydané po roce 2000. „Děti přirozeně sahají spíš po novějších knihách, nejen obsahem, ale i vzhledem,“ vysvětlila Monika Tomanová s tím, že pokud se projekt osvědčí, mohl by se obdobný model rozšířit i na druhý stupeň školy, kde doposud funguje školní knihovna v tradičním režimu.