V rámci metodiky se sleduje dítě ve dvanácti oblastech, posuzuje se například jeho zraková a sluchová úroveň, grafomotorika, prostorová orientace, matematická a čtenářská pregramotnost, verbální myšlení, sociální porozumění, emoční zralost a další. „Pedagog má k dispozici odborný výstup pro svou činnost, skupinové výsledky dětí pro plánování rozvoje, ale také rodičovský report. Práce s iSophi pomáhá vytvořit dlouhodobý podpůrný vzdělávací plán pro dítě, posílit jeho aktuálně slabé stránky a zároveň podporovat jeho přednosti. Díky tomu se daří předcházet rizikům školní nezralosti předškolních dětí a odkladům školní docházky,“ přiblížila metodu Eva Kytková, manažerka projektu Místní akční plán ORP Kopřivnice IV, jenž je spolufinancován Evropskou unií. Ta dodala, že od roku 2021 se do iSophi investovalo již zhruba 250 tisíc korun.

Inovativní diagnostický nástroj iSophi využívá v ORP Kopřivnice 15 mateřských škol, kromě všech kopřivnických jej používají školky v Závišicích, Kateřinicích, tři příborské a jedna soukromá školka ze Štramberka.

V minulém týdnu se sešli pedagogové a odborníci na diagnostiku na odborném školení a diskutovali o tom, jak s nástrojem co nejlépe pracovat: „Cílem bylo sdílet zkušenosti a praktické podněty z využívání iSophi v praxi. Pedagogové kladli odborníkům dotazy, jak tento nástroj ještě lépe používat a jak s ním efektivně pracovat. Dle vyjádření učitelů jim tento nástroj zlepšil profesní výkon a mnohdy podpořil otevřenou komunikaci s rodiči. Velkou výhodou je, že pro děti jsou úkoly a činnosti v rámci diagnostiky velmi lákavé. Samotní učitelé si pochvalují jeho praktičnost a srozumitelnost,“ okomentovala využívání metody Eva Kytková.